Durante una exposición del ministro de Educación, José Luis Punta, ante la comisión de Educación de la Legislatura provincial, se registraron intensos intercambios con diputados opositores, en la previa de la reunión paritaria con gremios docentes.
La exposición del ministro de Educación de Chubut, José Luis Punta, ante la comisión de Educación de la Legislatura provincial derivó este miércoles en un fuerte intercambio político con diputados opositores, en la previa de la reunión paritaria que el funcionario encabezará este mismo día con los gremios docentes.
El tramo más tenso comenzó con la intervención de la diputada Tatiana Goic, quien cuestionó el diagnóstico y los resultados educativos presentados por el ministro, particularmente en torno al plan de alfabetización. “Todo lo que usted dijo sobre ese programa no sucede en las escuelas”, afirmó la legisladora, tras señalar que el gobierno sigue presentando anuncios y programas que, según sostuvo, no se reflejan en la realidad cotidiana de las aulas. Goic puso en duda los datos oficiales sobre comprensión lectora y aseguró que la experiencia transmitida por docentes y familias es muy distinta. “Lo que usted dice que pasó con ese plan de alfabetización, yo no lo veo en las escuelas, no es lo que me cuentan los docentes, no está pasando en la realidad”, insistió. Describió situaciones de alumnos de tercer y cuarto grado con serias dificultades de lectura y cuestionó la falta de respuestas integrales en el sistema educativo. “Si en una escuela no hay personal docente y no docente y chicos, es un edificio. ¿Quién va a dar esos programas que usted dice?”, planteó. La diputada también apuntó contra los mecanismos implementados por el ministerio para sostener actividades cuando no hay clases presenciales, al sostener que “sí han reemplazado a la escuela”, en referencia a modalidades de continuidad pedagógica virtual o mediante WhatsApp. Además, denunció temor entre equipos directivos y docentes para informar problemas internos. “Hay directoras que han informado ciertas cuestiones y después les aparecen manchas en el legajo”, sostuvo.
Tras la exposición de Goic, Punta pidió responder algunas cuestiones “personales” y rechazó las acusaciones de desconexión con la realidad educativa. “Yo atiendo el teléfono de todos y atiendo a todos en mi oficina”, respondió inicialmente el ministro, antes de remarcar que recorre permanentemente las escuelas de la provincia. “Yo recorro la provincia, recorro las escuelas todo el tiempo y converso con docentes de todos los temas”, afirmó. El funcionario también aclaró que los llamados “planes de contingencia” no están vinculados a huelgas docentes, sino a problemas edilicios o situaciones excepcionales que impiden el dictado normal de clases. “Nunca dijimos que está todo bien”, agregó luego, al reconocer que el sistema educativo sigue atravesado por múltiples problemas estructurales. “Son más las situaciones que necesitan abordaje que las que hemos superado”, admitió. Punta defendió además las políticas implementadas en infraestructura escolar y sostuvo que, al inicio de la gestión, encontraron alrededor de “200 escuelas con problemas gravísimos”.
Mientras el ministro respondía, el diputado del Frente de Izquierda, Juan Aquino, interrumpió el intercambio para cuestionar el nivel de conflictividad existente y la distancia entre el Gobierno y los docentes movilizados. “La desconexión está”, lanzó Aquino. “Afuera se están mojando docentes y se vienen movilizando, mientras cada vez que van al Ministerio encuentran las persianas bajas y la Legislatura rodeada de policías”, agregó. El legislador sostuvo que la crisis educativa no puede analizarse sin discutir la situación salarial. “Es imposible pensar una educación sin una docencia bien paga”, afirmó. También reclamó mayor apertura hacia la comunidad educativa y cuestionó que la reunión se desarrollara sin participación directa de docentes y equipos escolares. “Hay docentes siguiendo la sesión que ni siquiera pueden comentar o realizar preguntas”, señaló.
Posteriormente tomó la palabra el diputado Gustavo Fita, quien buscó diferenciarse parcialmente del tono más confrontativo, aunque coincidió en que existe una brecha entre el discurso oficial y la situación real del sistema educativo. “Tenemos una disociación de lo que está pasando desde la educación y desde lo económico, porque no queremos ver la realidad”, sostuvo. Fita afirmó que “hay trabajadores de la educación que tienen que hacer Uber porque no llegan a fin de mes” y advirtió que el conflicto no se limita únicamente al salario, sino también a las condiciones laborales y al deterioro general del sistema. “No es solamente el salario, es la dignidad del trabajador y también la de quien educa a nuestros chicos”, expresó. El legislador mencionó además problemas de calefacción en escuelas de Comodoro Rivadavia, denuncias de persecución interna y temor de docentes a expresarse públicamente. “Hay docentes que no quieren hablar porque tienen miedo y eso es preocupante”, señaló.